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结合课文说说自然知道指什么
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教学目标：
1、会认饼、忠、链、熬、逼、窜、勒、绽、杂、夺。
2、了解课文的主要内容，增强关爱动物、和动物友好相处的意识。
3、理解课文中重点句子的意思，感受大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神，增强关爱动物、和动物友好相处的意识。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
2、正确、流利地读课文。
教学难点：
了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
课前准备：
1、 收集有关大象的资料；
2、 生字词语卡片。
教学过程：
一、启发谈话，激趣导入
（一）同学们，你们见过大象吗？大象是一种非常可爱的动物，在印度、缅甸、泰国等地，人们驯养大象，用来搬运木材、修路、驮人和搬运大型物品。一只大象的劳力，足足抵得上20—30人的劳力。有的大象经过训练以后，还可以帮助人们看管小孩和进行表演。今天，我们就来学习一篇关于大象的文章。
（二）板书课题。
（三）齐读课题，学生质疑。
生甲：什么叫保姆？大象为什么会是保姆？
生乙：大象是给谁当保姆？大象保姆工作得怎么样？
生丙：我们为什么称大象为保姆？……
【设计意图：通过谈话使学生了解一些有关大象的知识，质疑，让学生各抒己见，以引起学习新课的兴趣。】
二、自学课文，了解内容
（一）自由读课文，要求：标注自然段的序号，借助拼音读准字音，查找工具书联系上下文理解词语的意思。
（二）可默读，也可朗读，把课文读得正确、流利，初步了解课文内容。
（三）画出课文中自己不理解的地方。
（四）检查自学情况。
1、出示生字卡片：饼、忠、链、熬、逼、窜、勒、绽、杂、夺。
2、理解词语：
保姆、忠心耿耿、不知所措、贪婪、安祥
【设计意图：让学生以自己喜欢的方式朗读课文，培养学生良好的阅读习惯和学生的自学能力。】
3、主要写了一件什么事？
课文讲述了大象加芝柏提，在主人娃娃受到鬣狗威胁时，不顾生命与鬣狗展开搏斗保护主人娃娃的故事。
4、理清脉络。
第一部分（1、2），写大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之间的关系。
第二部分(3—21)，写大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保护主人娃娃的故事。
第一层（3—14），写主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象开始时和鬣狗搏斗的情境。
第二层（15—17），写大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走的情境。
第三层（18—21），写大象成功地保护了主人的娃娃和卡林夫妻对它的疼爱与感激之情。
【设计意图：让学生整体感知，了解课文大意。】
三、讨论交流、理解感悟
（一）把自己的问题提出来，交流讨论，教师引导。
（二）把自己认为最受感动的地方找出来和大家说一说，并说明自己受感动的原因。
（三）在卡林眼中“加芝柏提是世界上最好的大象”，你能说说为什么吗？
这个“最好”表现了大象两方面的性情：一是勇敢，能“把向它挑战的黑熊踏成肉饼”；一是它对主人一家的“忠心耿耿，特别温顺”。可见，大象平时和卡林一家相处得非常融洽，它是他们生活中的好帮手。
（四）大象是怎样保护主人的妹娃娃的？
出示说话提纲，帮助学生思考回答：
1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。
2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。
3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。
【设计意图：通过让学生交流讨论和练习说话，培养学生的口语表达能力及写作能力。】
四、畅谈体会，总结全文
（一）学习了本课，你觉得大象具有什么品质？你有什么体会？
（二）教师小结。课文讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事，保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
（三）拓展：你还知道哪些关于大象的趣事，给大家说一说。
泰国设有“象节”。每年的11月10日就是“象节”。大象在自己的节日里，被主人冲洗得干干净净，然后披红挂绿装饰一番，去参加一年一度的“大象运动会”。“大象运动会”的比赛项目有：拔河、障碍赛跑、举重、踢球以及一边跑一边拾取沿途散落的物品等，别有一番情趣。
【设计意图：通过拓展训练，使学生掌握了文中的主题，明白爱的存在，也使学生了解更多关于大象的课外知识。】
五、作业练习，深化理解
1、把这个故事讲给家人听。
2、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法下来，和同学交流。
你很有病啊全天下都是神经病
再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
海伦是一个求知欲强、善思好学、坚忍不拔、悟性极高、情感丰富、热爱生活的女孩。题目正好反映了海伦的这种坚毅可贵的品格，可结合列宁赞誉的杰克伦敦的《热爱生命》一起学习领悟。
弱肉强食，优胜略汰的自然法则.
美国作家伯罗蒙塞尔（1942-1999),写过《自然之道》(又名《大自然的复秘密》）本篇文章已入选了中小学生的教材，文章讲述了“我”和七个同伴以制及一个生物学家向导在南zd太平洋加拉帕戈斯群岛上旅游，因救了一只小幼龟而导致一大群幼龟都成了海鸥美餐的故事。
人人为我，我为人人。
《自然之道》一文讲了我们一行九人在南太平百洋加拉巴哥岛旅游时，从嘲鸫口中解度救了一只探路的幼龟使得巢中其它幼龟得到错误问信息，以为外面很安全，随即鱼贯而出，答结果数十只幼龟成了食肉鸟的口中之食。通过这样回一个好心办坏事的例子，揭示了大自然中的事物有它自己的生存之道，不能违背它的规律答。 本回答被提问者和网友采纳
如果仅仅是针对提高考试成绩来说的话，基本没有什么意义。但上课不做这些，老师也就没有可做了。如果你的语法很好，语法填空or单选正确率能够达到90％以上，且绝大多数课文确实都可以只靠自己很流畅地读懂的话（允许看生词表），那么我认为听英语课对你的意义已经不大了，你需要的是刷阅读完型并提高词汇量。如果你能每天做3篇阅读+一篇完型并把其中经常见到的单词记住，坚持半年以上我相信你的英语成绩会有质的飞跃。如果你达不到上面所说的水平，那么英语课上没有用的这部分并不是你不听英语课的理由。我想你们老师上课除了归纳课文、简单提问外，语法也要讲的，至少后者对于提高考试成绩是有帮助的。
在自然之道这篇课文中自然之道指的就是自然界的规律e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e9819331333337623366,也就是大自然的法则。
自 然 之 道
在一位生物学向导的陪同下，我们七人结伴来到南太平洋的加拉巴哥岛。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟，我们想实地观察一下，幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟的体重在一百五十千克左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后地爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现了一个大龟巢。我们兴奋地等待着幼龟入海场面的出现。突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴猛啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“得想想办法呀！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是这样的。”
向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰。这只幼龟脱险了，平安地爬进了大海。那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉，只能颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事却使大家极为震惊。原来，那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在，侦察幼龟平安入海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出……
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。
“天哪！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”
这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救。
一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声。
我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。最后，向导发出了一声长叹：“大自然是有它自己的规律的。如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！”
本文作者：[美]迈克尔·伯罗蒙塞尔