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跟老板打工受气的说说
打工的，就应该受气吗？！我严重不同意楼上几位的观点。一个企业能正常运作起来，不可能是老板一个人能办到的。大多情况下都是员工共同努力的结果，现实中有不少企业的老板甚至在其中起得是反作用。员工与老板相对于企业来说，只是所拥有的权利不同而已。再牛的老板都没有权利，随便对一个员工进行无端的指责和辱骂。
就比方说，你随便对一个陌生路人开口责骂。如果路人因此反击你，那么你就不敢再对路人责骂。如果路人不理你默默走开，那么你就无形中被其鼓励，有胆量继续对其他路人责骂。
所以说别跟老板客气，该争执就争执，这一个很不好的社会风气，任何人都不应该回避。大不了就辞职，敢拖欠你薪水就去劳动局告他。
跟老板打工受气的qq说说
与，和的侧重点不一样，比如，zhidao葡萄和梨，侧重葡萄和梨，葡萄与梨，侧重点在葡萄
和、与、跟、同 作介词时意思完全相同。作连词时意思也完全相同。为了防止语言产生异义，有人把它们作了一下分工：让“和”、“与”专门作连词内；让“跟”、“同”专门作介词。
《说文解字》：“与，赐予也。一勺为与。”会意字，以一、勺示意，勺即酌，以物与人不问所欲，当斟酌而与之。与的本义为“赐予”，为实词。虚词“与”是假借字，可作介词、连词和副词。作连词的“与”，从先秦至现在没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”“容将”等义，但这些新义在现代汉语中有消失了。副词“与”是“举”的通假字。
与，和的侧重点不一样，比如，葡萄和梨，侧重葡萄和梨，葡萄与梨，侧重点在葡萄
和、与、跟、同 作介词时意思完全相同。作连词时意思也完全相同。为了防止语言产生异义，有人把它们作了一下分工：让“和”、“与”专门作连词；让“跟”、“同”专门作介词。但现在还没有权威人士认可，也未曾见到权威部门规定。
“和”、“与”和“跟”都还可作动词。甚至有的字音都变了。（和泥 和牌）
与
《说文解字》：“与，赐予也。一勺为与。”会意字，以一、勺示意，勺即酌，以物与人不问所欲，当斟酌而与之。与的本义为“赐予”，为实词。虚词“与”是假借字，可作介词、连词和副词。作连词的“与”，从先秦至现在没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”“将”等义，但这些新义在现代汉语中有消失了。副词“与”是“举”的通假字。
一、连词
1．连接词与词、词组与词组，表示并列。可译为“和”，或仍作“与”。
例：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲（《e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333330356265屈原列传》）
2．连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择。可译为“或者”“还是”等。
例：知可以战与不可以战者，胜（《孙子兵法·谋攻》）
二、介词
“与”和它的宾语一起用在动词前作状语。
1．表示施动者在发出动作行为是所涉及的对象。可译为“和”“跟”“同”等。
例：今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）
按：现代汉语中“与”的宾语一般不能省略；但在古代汉语中，常可省略，例：旦日，客从外来，与坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）。可以理解为“（邹忌）与（客）坐谈”。
2．表示比较的对象。可译为“跟……（相比）”“同……（相比）”等。
例：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（《报任安书》）
3．表示施动者发出动作以后所受益的对象。可译为“为”“替”等。有时受益的对象可承上文而省略。
例：①陈涉少时，尝与人佣耕（《史记·陈涉世家》）
②与君歌一曲，请君为我倾耳听。（李白《将进酒》）
③去时里正与裹头，归来头白还戍边（杜甫《兵车行》）
4．表示施动者在发出动作行为时所伴随的条件。可译为“随”，或仍作“与”。
例：故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（《报任安书》）
5．表示对宾语所表示人、事、物的处置或使令。可译为“将”“把”“使”等。这种用法唐宋期间较多见，在现代汉语中已不见此种用法。
例：争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城（《白居易集·新制绫袄成》）
按：张相《诗词曲语辞汇释》：“君即指大裘，言将大裘覆盖之也。”
1.都要受气。、 2.你要学会橡皮肚子。。能吃任何东西。 自己当老板可以少受气，但是也得受顾客或甲方的气。。 3.看开点吧。
相信生活中很多人都有这样的经历，那些大学毕业乃至学历更高的人出来后大多是在打工，从事一份安稳的工作。而很多企业的老板和创业做生意的人往往学历反而不高，甚至是很多才初中毕业的。按道理说，能上大学的人智商一般不会低到哪里去，可现实中为什么很多大学毕业生却是在给初中毕业等学历并不高的人打工呢？背后的原因值得让人深思。
首先，出现这种现象的原因有一个不得不说的就是高学历的人去创业做老板的机会成本远大于低学历的人。有句俗话叫做“光脚的不怕穿鞋的”，说的就是这个道理。对于学历不高的人来讲，毕业之后可以选择的余地并不多，也基本没有什么可以失去的。对于他们来讲，去创业的话，放弃的只是一份工资并不会太高的工作，失败了大不了重头再来。
而对于那些学历较高的人来讲，因为读了多年的书，往往有一份还算 体面的工作，一份还算不错的收入。对于他们来讲，如果去创业，白手起家，往往放不下自己读书多年换来的工作和所谓读书人的尊严。权衡之下，高学历的大多人往往会选择去给别人打工，而不是创业自己做老板。
其次，学历较高的人，往往书生气重，思维容易受到条条框框的限制。知识很重要，但活学活用知识更重要。很多人却是因为学习到了太多的知识，反而容易陷入牛角尖，倾向于寻找所谓的成功捷径。这些人喜欢照搬之前看到过的别人的想法，在创新力往往不足。也正如此，很多高学历的人就算选择去创业，面对变幻莫测的市场，往往栽跟斗，碰得头破血流。
再次，低学历的人在创业的过程中往往更有胆识，而很多高学历的人往往因考虑得太多而丧失去创业做老板的胆量。学历较低的人因为没有太多的顾虑，一心创业，碰到问题解决问题，在实践中摸爬滚打，往往反而更容易成功。而很多高学历的人，瞻前顾后，在看到创业的艰难之后，往往没有勇气去创业。
最后，创业更看重对人和关系的利用。高学历，并不代表在识人用人和对于社会关系的处理和利用上比低学历的人强。事实上，学历较低的人往往很早就走向社会，对于潜在规则和社会关系的利用往往更加圆滑和熟练。而因为学历低，专业知识不足的情况，也让学历较低的人在创业时更注重利用他人的才能来做事情，而不是靠自己。也正如此，很多高学历的人反而在为低学历的老板打工。
对于高学历的人打工，低学历的人反而做老板这种现象，你又是怎么看的呢？
与，和的侧重点不一样，比如，葡萄和梨，侧重葡萄和梨，葡萄与梨，侧重点在葡萄
和、与、跟、同 作介词时意思e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333238653265完全相同。作连词时意思也完全相同。为了防止语言产生异义，有人把它们作了一下分工：让“和”、“与”专门作连词；让“跟”、“同”专门作介词。但现在还没有权威人士认可，也未曾见到权威部门规定。
“和”、“与”和“跟”都还可作动词。甚至有的字音都变了。（和泥 和牌）
与
《说文解字》：“与，赐予也。一勺为与。”会意字，以一、勺示意，勺即酌，以物与人不问所欲，当斟酌而与之。与的本义为“赐予”，为实词。虚词“与”是假借字，可作介词、连词和副词。作连词的“与”，从先秦至现在没有大的变化。介词“与”，唐宋以后又产生了新义，如“使”“将”等义，但这些新义在现代汉语中有消失了。副词“与”是“举”的通假字。
一、连词
1．连接词与词、词组与词组，表示并列。可译为“和”，或仍作“与”。
例：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲（《屈原列传》）
2．连接词与词、词组与词组，从对举中表示选择。可译为“或者”“还是”等。
例：知可以战与不可以战者，胜（《孙子兵法·谋攻》）
二、介词
“与”和它的宾语一起用在动词前作状语。
1．表示施动者在发出动作行为是所涉及的对象。可译为“和”“跟”“同”等。
例：今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）
按：现代汉语中“与”的宾语一般不能省略；但在古代汉语中，常可省略，例：旦日，客从外来，与坐谈（《邹忌讽齐王纳谏》）。可以理解为“（邹忌）与（客）坐谈”。
2．表示比较的对象。可译为“跟……（相比）”“同……（相比）”等。
例：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（《报任安书》）
3．表示施动者发出动作以后所受益的对象。可译为“为”“替”等。有时受益的对象可承上文而省略。
例：①陈涉少时，尝与人佣耕（《史记·陈涉世家》）
②与君歌一曲，请君为我倾耳听。（李白《将进酒》）
③去时里正与裹头，归来头白还戍边（杜甫《兵车行》）
4．表示施动者在发出动作行为时所伴随的条件。可译为“随”，或仍作“与”。
例：故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（《报任安书》）
5．表示对宾语所表示人、事、物的处置或使令。可译为“将”“把”“使”等。这种用法唐宋期间较多见，在现代汉语中已不见此种用法。
例：争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城（《白居易集·新制绫袄成》）
按：张相《诗词曲语辞汇释》：“君即指大裘，言将大裘覆盖之也。”
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干活别宁东（老板）宁东累死也无功。 独在异乡为异客”，孤独感，是内心的一种亲情和乡情的呼唤，是远方故土家园“根”的召回！但是，生活，为了生活，打工者，忍受着、对抗着孤独！
街上热热闹闹，那叫一个人山人海，锣鼓喧天，红旗招展，大人看脑袋，小孩看屁股，就在这欢喜的日子，很多打工仔苦逼的去上班了