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跟你说说心里话作文600
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.超越极限!"作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。 《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，
妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！
记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333239306563。原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！
打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具！”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？
还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。
妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！
我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”
妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！
记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！
打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具！”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？
还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。
妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！
我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”
妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！
记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！
打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：“都这么大了，还玩这种玩具！”您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？
还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：“如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。”我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。
妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！
我也要向全世界的妈妈说一声：“妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。”
妈妈，我想和你说说心里话
开头：微风亲亲我，让我想起了你，妈妈在我心中，有一句：对不起
结尾：妈妈，这是我的心里话，你能原谅我吗？
贴下我的吧，其实写的是刚刚思政大课的观后感，感觉也能应付作文
以下是文章：
《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》观后感
——致我远在日本的老姐
亲爱的老姐：
姐，别来无恙啊。记事以来，我还是第一次给你写信吧。没啥特别的事，就是最近想了很多，想起了很多，有些话，想跟你说说。
姐，从小我们就没啥日子可以一起好好玩，我读小学，你在读高中；等你毕了业吧，我也要抓紧读书了。好不容易我考完了高考，你又留学去了。渐渐地，话就少了。高三那年，你放假回国给我送饭，咱俩都没搭上话，吃完饭我就自习去了。那次你送我的表我还戴着呢，老贵了哪舍得落灰啊。其实吧，那次也不是没话说，心里其实很多想说的，就是时间那么短也不知道说啥，后来，你就回去了。姐，现在我也上大学了，你也考完博了，我终于有时间能跟你说说心里话了。
最近这阵子国内挺大变故的，一个疫情下来全国拉响警报，春节团圆的日子，却摊上了这么个事。刚爆发的时候，我刚回家不久。你还特意在家庭群里边强调说，出门要带口罩，多洗手，要爷爷奶奶少出门。我突然发觉，我老姐长大了，能学会顶起家里的担子了，学会了照顾这个大家子了。后来疫情逐渐严重，你还会每天在群里边叮嘱，每天分享一些消息。你比我们每个人都担心，尽管你并不在危险之中。因为你心里，一直惦记着这个彼岸的家。
那段日子，我们话都多了起来。大概是熟练用社交网络的缘由吧，我们会时常分享一些动态一些新闻。我们会为了医务人员们奋不顾身的英勇而感动，会为了武汉红十字的不力而愤慨；为了火神山雷神山医院的火速建成而激动，也会为了一位又一位没能见到2020的光的普通人而感伤。姐，我们这几天，真的经历了很多。
渐渐地，疫情开始向好的方向发展了，你很高兴，但还是不让我们出门。你说，还没有完全好起来，不要出去添麻烦。你每天都在告诉我们，会好起来的，我们要乐观地期待明天。可是姐，我们其实最担心的，是你。
国内的情况好转了，但国外却不容乐观。那艘邮轮，那次万人祭，每次新闻中提及日本两个字，我们的心都会不由得一紧。你却说，没关系，你会没事的。但是，一天比一天高的数字，真的让我们放心不下。
新闻里，东京的街头，有中国女孩在发放口罩。我们第一反应并不是自豪，而是更深的担忧。如果，连东京都要靠中国的女孩去拯救，那你的处境会是多么难啊。
更让我们寒心的，是国外的舆论。他们说，病毒是中国搞出来的，中国要道歉；他们说，每个中国人都可能被感染，要远离；他们说，中国人还是那个东亚病夫。他们殴打街头拾荒的中国老人，他们对着亚洲女孩恶语相向，他们公然推搡着在外的国人，说他们不该去那片土地。每每看到这些，我们心里无不在担心着，下一次，可能是你啊。
你说，口罩已经备好，近来不会出门，让我们不要担心了。姐，其实还有些话想对你说。
你在那边，一个人生活着，必然是很艰苦的吧。上次姑姑去看你，想给你买个电饭煲，你说太贵了，不要。东京物价，原来那么高哇。最近口罩价格飞升，姐你的备用足够了吗。
东京不像国内啊，咱们的口罩，都不敢涨价。咱们有能力短时间建成两座大医院，日本怕是想都不敢想吧；国内可以举国之力攻坚克难，你们那边也不会很容易吧。所以，我们更担心你啊。有人说，把疫情比作考试，先考班上学习最好的，结果其他同学拿到卷子了，有现成的也不抄。我觉得，很是形象。咱们中国交的，应该是接近满分的答卷了。
姐，你在那边也呆了那么久了，我觉得，可以考虑一下回来了。你也看到了，咱们国家近年的发展越来越好，不比那些发达国家差。国家目前也在部署2035，正是需要人才的好时候，都是学术研究，何不把果子落在自己的根上呢。而且，大是大非面前，咱们国家才是最能给人们保障和幸福的啊。姑姑和姑父，也盼着你回家很久了，回来待遇也不比外国差，依我看，姐，咱回家吧。家里的月亮，只会比外边的圆！
姐，别看就一片海啊，外边的风浪，只有家里这个棚子能为你遮。
姐，家里边都挺好的，你也多保重自己，想家了，家里随时有你的饭。
姐，疫情好了，我陪你看樱花，东京，或者武汉，都行！
——你亲爱的老弟
2020年3月9日
在作文教学这条路上，很多老师走的都非常的辛苦。付出的时间和精力特别多，往往效果却并不明显。
记得我刚当班主任的时候，不知道这个作文应该怎么教，就是看有的老教师讲一讲作文的要求，然后就让孩子动笔去写；或者老师出示一篇范文，然后让孩子们参照着去写，后来我发现这样做效果根本不行，孩子们写出来的文章相似度极高，套话连篇，这样的作文根本不能得高分。
（一）为什么在作文教学中付出很多，效果却不佳呢？那是因为你一直在误区中，尽管你特别努力。
1、我认为首先要从孩子们的写作能力开始谈起，培养孩子们写作，最重要的是什么呢？
写作的技能和方法远比不上孩子们的写作兴趣重要，有了写作的兴趣，他才能自己主动地去写。所以兴趣才是他们写作的第一能力。而现在的孩子们写的兴趣，不但没有培养出来，反而写作的兴趣消失了，孩子们不敢去说真话、说心里话。他们也没有真正地享受到写作的快感，主要是和现在的学生没有真正的话语权，写作文只能看老师的脸色去说话有关。
2、老师重视作文的指导课，往往忽略了作文的评改课的重要。
我们作文教学课的两大课形是作前的指导和作后讲评，在孩子们没有正式写作文之前，老师就长篇大论，生怕忘记什么重要提醒，不停地讲怎么去写、应该去写什么……这样做不仅限制了孩子的思维。而且老师教得越多，孩子们写出的效果越不好，越容易出现千篇一律的文章。所以，在作文指导课上，讲清本次习作的要求和格式就可以了，再强调一定要讲真话、写真事、表真情就可以了。
3、没有培养孩子写作的习惯
现在孩子们写作文，都是在老师的要求下，每单元后面的作文课里面去写，平时并没有养成写写东西、写写日记的习惯，那么写得少，对生活的发现也就少了，其实学生的生活就是写作最好的素材，只有多写、多记录生活、多感受生活才能笔下生花。
（二）那么在提高学生写作能力上，有什么好的技巧可以入手呢？
1、首先培养孩子们的写作兴趣，从“真”入手
老师要让孩子明白写作文是很简单的事情，只要把自己想说的话，哪怕是不好听的真话，写出来就可以了。老师一定要放低要求，不要随意提出过高的要求，让孩子觉得写作这件事太难。因为你要先把孩子们写作兴趣培养出来！比如：写春天，就带孩子去户外，感受春天。千万不要让学生按着你的意思去写，每个人都有不一样的经历和人生。整个培养过程大概需要一个学期吧，老师一定不要急于求成。建议最开始老师要以鼓励为主，让孩子们感受到写话很简单。
既然是写真事，就是每个学生的经历都不太一样，写出来的内容应该五花八门才对。老师要及时引导，避免雷同。举个例子：有一次，我班孩子写一件委屈的事，说的是老师误会他把同学弄哭了……我知道在他身上的确发生了这件事，所以他写的内容真实具体，受委屈的感受写的特别深刻。看了后，我当场表扬了他的文章写得好，别的同学们问我：“老师的错误这也能写吗？”我说：“他能，但现在你不能了，因为不是你的亲身经历，再说都写一样的就不会吸引别人了，你要再想想发生在你身上或身边的真实的事！”
2、培养孩子们写日记
作为老师一定要鼓励孩子们写日记，根据孩子们的年龄特点而制定不同的要求。比如：我让孩子们上学期在日记中就写让你高兴的事、伤心的事、幸福的事、难忘的事、后悔的事……，只要求还不够，到了期中和期末还要把自己的日记带来，做个小展示和总结，这个时候，老师的奖励也要跟上来，精神和物质的都可以。
3、重视作文讲评课，以评带讲才是关键。
讲评课之前，老师一定要把学生作文好好研究一下，要带着研究文本的眼光和心态去研究学生的作文。怎么去研究呢，一定要记住三个要点，第一，要欣赏。比如：我每次讲评都把孩子们写的最美的那句话读出来过打到课件上，让大家欣赏，再说出是谁写的。孩子们特别喜欢这种形式。第二、要挑刺。挑刺就不要说出名字啦，整体说说语言的毛病等比较共性的问题。第三、要训练。这次写作重点是什么，接下来好好训练一番才行啊！在这里需要强调的是，老师一定要有一个写作训练的点，就一个点，切记不要贪多。
4、多看一些关于作文教学的书籍，作为老师要多写作
想把作文教好，不能只靠热情和自己摸索，要借鉴好的指导书籍，把他和自己的教学磨合再结合，这样才能少走弯路。作为老师，你爱好写作，才能影响你的学生，你擅长写作，才能给孩子们更好的指导和建议。写作积累很重要，既然当了老师，就把生活，工作中的事件和感受写出来，那将是你的财富，也将会是学生的宝藏。
以上是我对作文教学的一些看法，希望大家在下方评论区与我交流，觉得有用就分享出去，谢谢。