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关于雾朦胧的说说
关于雾朦胧的qq说说
思维导图学语文，浸泡式培养思维
《雾在哪里》是一个童话故事，作者运用拟人的手法，将雾这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下，世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩，称作雾藏起了世界，把云开雾散称作雾藏起了自己，因此整篇课文显得生动有趣。
课文的段落结构有共同点，描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。
课文的语言也很有特点，善用“无论......还是......都......"等句式，表达大雾笼罩下的景象，让读者感受到雾的淘气可爱，也为读者想象雾景提供了依托。
可以让孩子想一想，雾都把什么藏了起来？让孩子先画出雾孩子说的几句话，然后引导孩子发现获取信息的方法，说的几句话，分别说出了它依次藏了哪些事物。可以用雾是个淘气的孩子，他把什么藏了起来的方式说完整。
让孩子说说文中描写的雾景，想象画面，明白有雾的时候，世界一片朦胧，神奇美丽；云开雾散以后，世界又恢复原状。
作者的想象如此奇妙，让普通的自然现象变得如此有趣，从而激发孩子想象创编的兴趣。
TSP思维导图绘制法
用“想—找—画”三步画出
中心主题
一级分支
二级分支
思维导图就完成啦！
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很期待看到你的作品，每个人都有属于自己的大脑记忆，不用管别人怎么想怎么看，遵从你心，画你所想，画出专属你的思维导图吧。
思维导图画完了，还有大用处哦！
拓展联想
在理解课文内容的基础上进行思维拓展和延申
请结合生活想一想：雾还会到哪里？把什么藏起来？结果如何呢？
说话写话
借助思维导图理清思路进行说话和写话练习
对照着你的思维导图，讲讲你眼中的雾孩子。
把你的想法画下来，还可以写下来。
秋茗老师
我是孩子王——班主任
每天和孩子们一起用思维导图学习
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视频链接手绘思维导图学统编小学语文二上《雾在哪里》
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雾灵山凝翠叠绿，是个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。雾灵山还有许多珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人亲眼目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采过人参和灵芝。 在雾灵山深处，还藏着许多溶洞。有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。
题主好。说起雾，这一生活中所常见的天气状态，在古人的笔下，也是别具一番意义。朦胧之色，营造意境的同时，也在诉说着作者的心事。
1、回头下望人寰处，不见长安见尘雾 —— 唐 · 白居易《长恨歌》
2、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路 —— 唐 · 张若虚《春江花月夜》
3、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽 —— 宋 · 李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
4、一朝蒙雾露，分作沟中瘠 —— 宋 · 文天祥《正气歌》
5、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊 —— 宋 · 苏轼《海棠》
6、雾失楼台，月迷津渡 —— 宋 · 秦观《踏莎行·郴州旅舍》
7、庭院深深深几许，云窗雾阁春迟 —— 宋 · 李清照《临江仙·梅》
8、水寒烟淡，雾轻云薄 —— 宋 · 张孝祥《忆秦娥·天一角》
9、青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定 —— 宋 · 司马光《西江月·宝髻松松挽就》
10、花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去 —— 五代 · 李煜《菩萨蛮·花明月暗笼轻雾》
11、重雾已应吞海色，轻霜犹自剉花枝 —— 唐 · 方干《春日》
12、香雾薄，透帘幕，惆怅谢家池阁 —— 唐 · 温庭筠《更漏子·柳丝长》
13、雾重烟轻，不见来时伴 —— 宋 · 欧阳修《蝶恋花·越女采莲秋水畔》
14、春水船如天上坐，老年花似雾中看 —— 唐 · 杜甫《小寒食舟中作》
15、秋霖剧倒井，昏雾横绝巘 —— 唐 · 李白《玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首》
16、茅茨疏易湿，云雾密难开 —— 唐 · 杜甫《梅雨》
17、晶帘一片伤心白，云鬟香雾成遥隔 —— 清 · 纳兰性德《菩萨蛮·晶帘一片伤心白》
18、巴国山川尽，荆门烟雾开 —— 唐 · 陈子昂《度荆门望楚》
19、沙尘扑马汗，雾露凝貂裘 —— 唐 · 岑参《初过陇山途中，呈宇文判官》
20、万里婵娟，几许雾屏云幔 —— 宋 · 吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》