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翻看同学录的心情说说
这首诗一共有三段，语言清新自然，能唤起读者同样对小学的生活与同学的不舍之情。第一段中，作者把同学录写成了每一个同学留下的笔迹、语气、姿势和微笑，一本薄薄的同学录却留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，写出了作者对同学与小学生活的不舍与留恋。 第二段中，作者巧妙地将同学录比喻成联络图、问候和纪念邮票。连用了三个“成为”，更体现出作者的不舍。其实，这一段是利用了同学录的特征：1、座位被新编排是因为同学录上写的人有早有晚，不是按教室的座位的；2、联络图、年轻的问候、纪念邮票，是因为同学录是联系同学的重要工具，是分离后对老同学的唯一寄托。 这些都说明了作者对同学的留恋之情，希望用同学录永远定格现在的记忆。在第三段，作者运用了很多修辞，把思念、日子和邮戳写了人，同学录将领着作者去寻找以前的同学。诗中写：“找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。”这句话让我读来怦然心动。 房子是陌生的，但多年不见的同学却住这儿，多年相隔千里，相见后一同诉说小时在学校的生活，在小学干的傻事，想念小时候的纯真笑容……这首诗感情真挚，写出作者对母校与同学的留恋，也勾起读者对同学的不舍之情与留恋。
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只觉得自己好傻，傻到很认真的找每一个同学签名，总以为写了这个就可以永远永远和这些人保持联系，和自己的闺蜜来日方长。但最后，号码是空号，QQ永不在线，微信没有人回复，走路时擦肩而过。